中國與美國同年齡大學(xué)生相比，中國學(xué)生的科技創(chuàng)新能力明顯不足，究其原因，現(xiàn)行大學(xué)教育體制中重學(xué)習(xí)輕探究、教材陳舊等特點限制住了大學(xué)生的想像力發(fā)揮。這是記者3月19日在“2012英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽”上獲得的信息。

中國科學(xué)院、中國工程院院士、北京理工大學(xué)名譽校長王越在采訪采訪時表示，對于創(chuàng)新而言，學(xué)生的天份很重要，但科研過程中的人文精神更重要。如何在遇到暫時困難時迎難而上，如何以一種合作精神發(fā)揮團(tuán)隊每一個人的最大潛力，甚至要有明確的價值取向，淡泊名利，才能夠從繁重的科研過程中發(fā)現(xiàn)探索本身的美感。因此，他在競賽開幕上特地關(guān)照在場的參賽大學(xué)生代表，要以平常心參與，有幸得獎要迅速將心情歸零，如果沒有得獎則不要灰心。

但目前中國高校教育體制中，重成績、重文憑、重成果的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生們真正要做到王越院士的寄望并不容易。上海交通大學(xué)徐國治教授告訴記者，現(xiàn)行大學(xué)教育對于學(xué)生的要求仍然是學(xué)習(xí)式而非探究式，這無疑限制了學(xué)生個性化的發(fā)展。甚至，徐教授非常痛心地指出：高校的教材嚴(yán)重落后于現(xiàn)實生活，如《電源》這門課程，幾乎所有的大學(xué)生仍在以電視機和半導(dǎo)體為對象進(jìn)行學(xué)習(xí)，而目前在業(yè)界已風(fēng)聲水起的移動互聯(lián)設(shè)備如手機、平板電腦根本沒有涉及。“這樣教出來的學(xué)生怎么可能針對最新技術(shù)有所創(chuàng)新？”徐教授反問。

英特爾中國執(zhí)行董事戈峻幾天前正好在美國參加一個在高中生中開展的同類科技競賽，在與獲獎學(xué)生的交流中，有位學(xué)生告訴他，“孩子的探究創(chuàng)新精神會在別人告訴他規(guī)則時戛然而止”，這讓戈峻深感美國學(xué)生強烈的創(chuàng)新愿望。戈峻說，中國社會從小到大的教育模式一直在告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不該怎么做，影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

記者了解到，本次電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽由教育部高教司和工業(yè)和信息化部人事教育司共同主辦，上海市教委和上海交通大學(xué)承辦，英特爾（中國）有限公司協(xié)辦，開辦10年以來，從最早的僅有中國高校參加，到今天來自12個國家及地區(qū)的166支隊伍共同角逐，今年還有美國亞利桑那州立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡大學(xué)及南美國家的知名高校首次參賽。這正是有關(guān)部門希望突破學(xué)生視野，加強中國學(xué)生與國外交流的一個有力嘗試。而每次比賽都由英特爾提供目前最先進(jìn)的芯片平臺，就是為了讓學(xué)生的研發(fā)能夠與時代的發(fā)展同一步伐。據(jù)徐國治教授介紹，國外參賽隊伍做完一個項目后有詳盡的數(shù)據(jù)分析，讓做完課題就萬事大吉的中國學(xué)生深感差距，但國內(nèi)學(xué)生在歷屆比賽中也不乏在技術(shù)上的獨到之處。

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